ワークブックの使い道

以前、所属していた会社の教材ネタが続きますが、またそこから・・・

各ステージ（１年間を一まとめとしたレベルの単位のことです）毎に、
ワークブックが支給されていました
今でもまだ、その教材を使っている生徒さんにはステージが終わるごとに
新しいステージのワークブックのコピーをお渡ししています

その中身は、ステージ1～4まではずっと同じ形態が続き
ページ毎にユニットのテーマの絵とアルファベットが書かれているだけです
それを毎週1ページこなしていくわけですが・・・
生徒によっては4年間ずっと、そのワークを使うことになったりもします

正直なところ、そのワークはお世辞にもいいものだといえない気がしていて、
飽きが来るしどのように使えばいいのかバリエーションも不足してきます

入社当時、研修で教えてもらったのは以下のものでした。
塗り絵
しかし、英語のレッスンなのに色塗りのお勉強はいただけません。
生徒によっては、相当な時間がかかる子もいます。
今は、宿題で希望者のみ塗り絵をしてもらっています

あたしの指示通りに、色と形を指定して絵にマーキングしてもらう
はじめの一年は、色や形を覚えるのに有益でしたが、そう何年もやってられません

書いてある単語からアルファベットを探してマーキング
“ａ”を指定して探しましょう、などと指示して、いくつあったか数える


その後、あたしが取り組んだものとしては・・・
リスニング　アクティビティ
①私が文章として読み上げた順に、数字を書き込んでもらう
②like,have,wantやbe動詞を使い単語を読み上げて、肯定文なら○、否定文なら×をしてもらう

発話
ページの一番上に、文型を書き込んで、それにしたがって発話してもらう
例えば、身の回りにあるものがテーマの時は、haveを使って自分のことを発表してもらう。

宿題
3回ずつ読んで、読めたら単語の横にチェックをしていく



あぁ、このワークブックには本当に悩まされました。
他に、なにかアイデアのある方、是非教えてください

超忙しい小学生

私の生徒さんで、超ハードワークをこなしている男のこがいます。
いまどき、そう珍しいことではないかもしれませんが

毎日⇒１７時まで　学童
週二回⇒公文
週一回⇒サッカー（公文のあと）
週一回⇒英語
通信講座　チャレンジ

活動にしっかり丁寧に取り組む生徒なので、学校の宿題に２時間かかることもあるらしい。
これじゃ、遊ぶ時間ないんじゃない？？？と、心配していた矢先、
宿題を１ヶ月ほど全くやってこない日が続いた

そんなに忙しいと知らなかった頃、１週目は許したけど２週目は叱った。
その次の週もできていないかったので、少し話しをして、どんなに忙しいか聞いてみることに。
さらに、お母様へ忙しくて宿題できないようですが・・・と、相談したところ
『そんなことはないと思いますので、宿題出してください』と

しかし、翌週もやはりできていなかった。
宿題をなくそうかと考えたけれど、自分のペースでやってもらうことに決めた。
それでも、１枚もやってこなかったので、お母様に再度、ご相談。

どうやら、公文の宿題も全然出来ておらず、先生から報告をうけていたようだ。

結局、お母様とのお話で学童で学校の宿題を済ませ、家で習い事の宿題をすることになったらしい。
それでも、今週も宿題全てはできていなかった。

まだ、２年生だもん。遊びたいんだろうな～

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はじめのグリーティング

今日はヒドイでしたね～。
自宅からとある生徒さんのまで、私鉄とＪＲの駅前を越えないといけないのですが、
普段１５分から２０分で到着できるのに、今日はなんと５０分弱
五とびの週末の夕方５時過ぎの雨と、条件は最悪
余裕持って早めに出たのに、結局アウトで大遅刻でした
移動のある仕事は、これがあるから・・・

普段、英語のレッスンのはじめにグリーティングをやっています
皆さん、どんなことを聞かれているのでしょうか？
How are you doing?
What's your name?
How old are you?
What school do you go to?
What grade are you in?
Where do you live?
How many members do you have in your family?
What's your phone number?
What's your favorite animal/food/sport?
家族の名前、年齢、誕生日
天気・曜日・時間・日にち

それから以前、ここで紹介した松香フォニックスの『やさしい英語で自己紹介』をしています。

高学年の子はやはりスラスラ答えられます
小学生では習熟度に合わせて取り入れていますが、自分のことはなすことが好きな子は早い。
また、真面目な子（ムラなく取り組める子）も問題ありません。
ただ・・・
ゲームしたくてウズウズの男の子には、このながったるいグリーティングはうっとうしい以外の
何者でもないらしく、あくびややる気のなさが見えます
どうしたものかと考え、マイクでインタビューにしたり、タイマーかけて爆弾ゲームにしたり
何分でいえるか時間を計ったりしては、みるもののやはりなかなか
アクティビティを分断して、ゲームの合間に入れたり最後にやったり試すけれど
どれも長くは続かない・・・

そんなに長々と毎週グリーティングしなくていいのかな？と、最近感じ出しています
どうなんでしょうか？

自分の英語力

この仕事をしている人の中には、同じ悩みを抱えておられる方もいるのでは
ないでしょうか？いや、むしろそう信じたい

『自分の英語力』

こんな英語力で教えていていいのかな？？って絶えず悩みが付きまといます
私の場合、留学経験や児童英会話講師養成講座または研修などをほぼ受けずに
思いつきのようにこの世界へ飛び込みました
それでも、拾ってくれる会社があったのですね～

私が今まで習得した英語関係の資格
英検準2級を高校生くらいのときに２、３回チャレンジし、いづれも１次で不合格
短大で２年生になるときのTOEIC IPテストで３９０か４９０をたたき出し
（↑このテストはクラス編成に響くので、あえて手を抜いて受けましたが、
　それでも、真面目に受けてたとしてもそんな劇的な点数だったとは考えられません）
去年の５月、一切勉強せずに今の実力を知る為にTOEICを受けたところ７５０点前後
だったように思います。今月、ＴＯＥＩＣうけようとは思っていますが・・・
自分自身では、きっと去年と横ばいかそれ以下だと思っています
努力しろよって、はなしですね、ハイ。

でも、この道に進んだからには『あ～ん、出来ませ～んテヘ』なんて通用しないわけで
一応週一回英会話教室いってますけど、市内一番の安さの学校なので、
あまり多くは期待できません　
やはり、語学は独学が遠回りに見えて最短コースなのかな

ＮＥＷＳやらなんやら難しい英語の記事を読んでみようと思うのですが、続かない。
そもそも、日本にいて子供相手にしているとそんな言葉たちを使う機会がめったとない。
今、自分に必要なのはとにかく簡単な言葉をスラスラ～と話せることだと思っています。

以前は、出勤チャリンコで頑張っていたのですが車を使い出してその楽チン加減が
手放せなくなってしまいました
でも、逆に利点もありましたラジオやＣＤ、ＤＶＤを自分のためにかけ流しです。
昔、時々ＦＭＣＯＣＯＬＯ（７６．５ｋｈｚ）を出勤途中に聞いていたことはありました。
ちょうどその時間帯のパーソナリティが英語も喋るんですよね～

でも、最近は子供用の英語ＣＤかＮＨＫ第二放送を聴いています。
たいしたことではないのに、これを聞いてからレッスンに挑むと、レッスン中
スムースに英語が出ることが多々あって驚かされています

必要ないかたもいるとは思いますが、あたしは強くおすすめしま～す
騙されたと思って一度、お試しくださ～い

興味の薄れている生徒たち

月曜日は、なんだかレッスン微妙な仕上がりでまた、落ちてました
５レッスンのうち２レッスンはキャンセル。
予定通り開いた３レッスンのうち２レッスンがなんかな～ぁでした。

色々考えて、今のところたどり着いたのはあたしの準備不足かな？？という感じですが、
何がダメなのかイマイチ原因を把握できてなくって・・・

１人は年長さんの女の子で、３歳から英語をやっているとてもかわいい子
半年前は、どんなアクティビティも興味を持って取り組んでくれていて
ゲーム中もダイアログ以外の英語が時々出てくるような子でした
甘えたちゃんなので、お母さんと一緒のレッスンも多かったけれど

最近は、一人で受けてるんだけどお兄ちゃんが横にいると
彼が何しているのか気になってしょうがない様子
カードを出しても反応が本当薄くって、ゲームもままならない
何度も名前をよんで興味を引かざるを得ない
歌の途中でどっかいってしまったり、関係ない話を始めたり、
ゲームも途中でルールを変えようとしたり、
お絵かきしたーいと言い出したり、日本語の絵本を引っ張り出してきたり

半々くらいで、対応はしてきたつもりでした。お絵かきして英語で単語を言ったり、
日本語の絵本を英語で読んだり・・・（英語で質問するだけですが）

悪戦苦闘です。英語への情熱・興味が薄れてるのかな
あたしのレッスンに飽きてきたのかな～

使っている教材が、３年くらい同じ様なカードを使ってのレッスンなので、
見飽きているだけなんでしょうか




もう一人は１年生の活発でお喋りな女の子
宿題もきっちりこなすし、レッスンにも凄く前向きな子で
アルファベットも早々に覚えてくれました

１年生になり他に興味の向くものが増えたのかもしれないし、
上のケースと同じ様にレッスンにマンネリ化を覚えたのかもしれない

最近、文通プロジェクトで書く時間が増えたので、『動』のアクティビティがないから

日本語の脳が発達してきたからか、オールイングリッシュで説明すると
すごく疲れた顔をしてわから～んと投げ出しかけたり



月曜日で皆休みモード抜けきれてなかった
あたしの気にしすぎ
こどもってコロコロ変わるし、また状況は変わるのかな
諦めずに先を信じて、コツコツやっていけば大丈夫なのかな

なんだか、答えが見つからなくてスッキリしません。
皆様はどうお考えにでしょうか？？
ご意見いただければ幸いです

読み返してみると、授業崩壊してるや～んとちょっと自信喪失でぃす

コメント書き方が分からないとご指摘を頂きました。
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