Color Revolution/ Number War

今日もGameの紹介をしま～す
あたしのレッスンは、カードゲームばっかりじゃない？？と改めてブログを読みながら感じています
みなさんは、カード以外のアクティビティはどれくらい取り入れてらっしゃるのでしょうか

Color Revolution

用意するもの
１０色程度の色カード、または色のボールなどなんでもOK

遊び方
１．カードを表向きにテーブルに並べる
２．先生が3色ほど色を言う
３．言われた色を順番通りにタッチしていく

備考
これまたシンプルな遊びなんだけど、特に男の子に受けます
昔はやったダンスレボリューションみたいな感じでしょうか？
4色、5色と増やしていき、覚え切れない場合は『Once more,please.』と発話
役を交代すると、また盛り上がるし、あたしをどう打ち負かすか必死に考え
　　色を覚えてくれるので一石二鳥で～す
小さな子には、色の数を減らして、床にひろげ足でやってもらっています。



Number War
 
用意するもの
トランプまたは、数の書かれたカード

遊び方
１．カードをプレーヤーに均等に配り分ける
２．『Let's toss, 1 2 3!』で全員いっせいに一枚ずつ表向けに場へ出す
３．全ての数を足した数を大きな声で言う
４．早く言えた人がカードをもらえる
５．最後にカードが多いほうが勝ち

備考
足し算以外にも、掛け算や引き算でも楽しいと思います
計算になると、みんな日本語になりますが英語で言わないとポイントにはなりません。
別バージョンで、ただ単に数の大きいカードを出した人が勝ちというものや、
　　カードを二枚ずつ出して、二桁の数字にして大きい数の人がもらえるというのもやりました

Jump & Touch game/ Matching game

幼稚園向けのゲーム紹介します。
これまた、皆さんご存知であろう有名なものばかりですが・・・

Jump & Touch Game

用意するもの
その日のテーマのカード

遊び方
１．はじめにフラッシュしてカードを覚えておく
２．少しはなれたところで、先生が両手に１枚ずつカードを持ち
　　『Which is ○○?』という
３．生徒は走ってきて正解だと思うほうにタッチ

備考
昔よくやっていて最近やってなかったんだけど、生徒の皆は
　　相当楽しいみたい
先生は、動く必要がないので正直楽チンです
慣れてきたら手を上下左右に動かしたりその場で回転してあげると、
　　チャレンジ精神に火がつくらしく必死にやってくれます



Matching game（神経衰弱）

用意するもの
その日のテーマカード６～１０種類を各２枚

遊び方
１．机に裏向けにカードを並べる
２．はじめに１枚めくっておき、そのあと順番にめくっていく
３．１度表向けたカードは裏向けに返さない
４．既出のカードと同じ絵柄のカードが出たら
　　頭上で円を作りながら『They're matching』といってカードを取る
５．はずれたら『They're not matching』と胸の前で×をする
６．最後に１番多い人が勝ち

備考
普通の神経衰弱だと枚数が多いときや苦手なこ、小さいことやるとなかなか終わりません・・・
　　でも、このルールだと比較的早く終わる
生徒が同じカードを引いたときは、続けてチャレンジしてもらい
　　先生が同じカードを引いたときは、１回で終了
　　こうすると最後に生徒が沢山引くことになり発話の回数を増やせます
　　ただしマンツーマンじゃないと成り立たないルールになりますが・・・
すぐに『They're matching』を覚えてくれてめっちゃかわいいし
　　親御さんも満足のご様子でした～
普通の神経衰弱で枚数が少ないときは、１枚ジョーカーをいれておき
　　それを引くとシャッフルするというのもなかなか盛り上がります

基本の基本のようなゲームばかり紹介しましたが、
シンプルなゲームのほうが、小さい子は楽しいようで一生懸命取り組んでくれますね

三枚神経衰弱／Open Game

小学校中学年以上のクラスで、この頃よくやるゲームを紹介します。
毎月１回、倒産した会社に所属していた北摂地域担当の先生方と
ミーティングをしています
そこで、教えてもらったゲームを少々アレンジしたバージョンなのですが。
シンプルなゲームなのですでにご存知の先生も多いかと思います

三枚神経衰弱

用意するもの
１０種類のカードを各三枚

遊び方
１．カードを床またはテーブルに裏向けに広げる。
２．順番にカードをめくっていく。一度あけたカードは表向けたままにしておく。
３．同じ絵柄のカードが２枚出た時に『watch out!』とシャウト
４．同じ絵柄のカードが３枚出たら、一番最後にめくったカードを叩く
５．カードを沢山とれたら勝ち

備考
『watch out!』と、ここで言うのはシチュエーション的にOKなのか
　　微妙なんですがどうなんでしょうか？？
種類を減らして、ノーマルな神経衰弱のように逐一裏返して、
　　３枚めくるようにしてもいいと思います。
ジャンル関係なく、こどもたちが苦手なカードばかり集めてやっても
　　いいと思います


Open Game

用意するもの
１０種類前後のカードを各２枚

遊び方
１．プレイヤーに１枚ずつカードを配り、自分の前に表向けておく。（マイカード）
２．残りのカードは山になる
３．順番に山のカードをひく。そのとき、カードを裏向きのまま場にずらし
　　他のプレイヤーに『OPEN!』と言われてから、あけるようにする。
４．元から場に出ているカードや、マイカードと同じものが出たら、
　　先に表向けになっていたカードを叩き、その２枚をGETできる。
５．もしも、マイカードを自分で叩けば場から１枚新たなマイカードを選ぶ。
　　他のプレイヤーのマイカードを叩いた場合はその２枚とそのプレイヤーが今までに得たカード
　　全てをもらえる。
６．最後に１番カードをもっている人が勝ち

備考
もしも、使うカードの種類が多ければマイカードを複数枚にすると盛り上がります
このゲームの時によく『Whose turn?』『My turn./ Your turn.』を導入しています

最近できるようになって嬉しかったこと

英語のレッスンとは直接関係ないけれど、レッスン前後にこどもたちに聞いてることがあります
色んな子供がいて、自分のことを自ずと話してくれる子もいるけれど、そうじゃない子もいます。
だから、子供のことをもっとよく知るために、コミュニケーションの一環としてはじめました
普段のこどもたちの様子がわかってなかなか楽しいです

今週聞いてるのは、

『最近できるようになって嬉しかったことは？』

です。
すぐに反応できる子もいればそうじゃないこもいます。
やっぱり自分のことや意見をきっちり話せるのってカッコイイと思います。
英語を勉強していると、自分の意見をハッキリ伝えなくてはいけない場面に遭遇することが
この先絶対ある！と思うので、そんな風につながっていけばいいな～と
少しだけ彼らの喜びを紹介しましょう

リフティングの最高記録が３５２回にのびた
バレーでアタックが強く出来るようになった
二重とびの最高記録が１３回になった
（指を骨折してて参加できなかった）バレーの練習メニューが出来るようになった

なんか、こういうのを聞くと日頃頑張ってるんや～って
こっちまで応援したいモードになってきます
明日以降の皆の意見も楽しみです

来週は何を聞いてみようかな～？

興味の薄れている生徒たち

月曜日は、なんだかレッスン微妙な仕上がりでまた、落ちてました
５レッスンのうち２レッスンはキャンセル。
予定通り開いた３レッスンのうち２レッスンがなんかな～ぁでした。

色々考えて、今のところたどり着いたのはあたしの準備不足かな？？という感じですが、
何がダメなのかイマイチ原因を把握できてなくって・・・

１人は年長さんの女の子で、３歳から英語をやっているとてもかわいい子
半年前は、どんなアクティビティも興味を持って取り組んでくれていて
ゲーム中もダイアログ以外の英語が時々出てくるような子でした
甘えたちゃんなので、お母さんと一緒のレッスンも多かったけれど

最近は、一人で受けてるんだけどお兄ちゃんが横にいると
彼が何しているのか気になってしょうがない様子
カードを出しても反応が本当薄くって、ゲームもままならない
何度も名前をよんで興味を引かざるを得ない
歌の途中でどっかいってしまったり、関係ない話を始めたり、
ゲームも途中でルールを変えようとしたり、
お絵かきしたーいと言い出したり、日本語の絵本を引っ張り出してきたり

半々くらいで、対応はしてきたつもりでした。お絵かきして英語で単語を言ったり、
日本語の絵本を英語で読んだり・・・（英語で質問するだけですが）

悪戦苦闘です。英語への情熱・興味が薄れてるのかな
あたしのレッスンに飽きてきたのかな～

使っている教材が、３年くらい同じ様なカードを使ってのレッスンなので、
見飽きているだけなんでしょうか




もう一人は１年生の活発でお喋りな女の子
宿題もきっちりこなすし、レッスンにも凄く前向きな子で
アルファベットも早々に覚えてくれました

１年生になり他に興味の向くものが増えたのかもしれないし、
上のケースと同じ様にレッスンにマンネリ化を覚えたのかもしれない

最近、文通プロジェクトで書く時間が増えたので、『動』のアクティビティがないから

日本語の脳が発達してきたからか、オールイングリッシュで説明すると
すごく疲れた顔をしてわから～んと投げ出しかけたり



月曜日で皆休みモード抜けきれてなかった
あたしの気にしすぎ
こどもってコロコロ変わるし、また状況は変わるのかな
諦めずに先を信じて、コツコツやっていけば大丈夫なのかな

なんだか、答えが見つからなくてスッキリしません。
皆様はどうお考えにでしょうか？？
ご意見いただければ幸いです

読み返してみると、授業崩壊してるや～んとちょっと自信喪失でぃす

コメント書き方が分からないとご指摘を頂きました。
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